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校務行政
校長室

陳清濱 校長

壹、辦學理念

推動校務之的內容可歸納為:

1.行政管理。2.教學領導。3.改革推動。4.衝突協調。5.服務支援教師。6.研究發展。7.公共關係。

學校要辦得好深耕品德教育才能讓學生從根做起,極力推行學校之「有品運動」望能建立品德、品質、品味兼具的有品校園。 清濱之主要治校理念如下

一、適性的發展: 樹立多元目標,讓學生多元智慧得到刺激與發展,使優勢智慧得以明朗,提供學生適性發展,獲取生活中的成功經驗。

二、服務的行政: 適度引進企業界的管理模式,如卡內基「自信、態度、溝通、目標」等策略,並以制度化、標準化、合理化、效率化之行政系統全力支援教師與學生學習。

三、和諧的校園: 運用學校本位管理的策略,提供成員參與校務決策的機會,讓決策合理化,爭取所有成員之認同。

四、學習的組織: 校長成為學習的領導者,建構校園成為學習型組織,鼓勵教師不斷學習,如教師專業發展評鑑,教師專業學習社群。

五、卓越的績效: 因應不同情境,採取適當的領導形式,使學校組織績效從優秀(good)邁向卓越(great)。 積極打造學校圖像

1.學生圖像: 達觀、負責、創新、合作、健康、快樂。

2.教師圖像: 喜愛學生、樂於成長、創意揮灑。

3.家長圖像: 樂心奉獻、積極參與、攜手合作。

4.行政圖像: 績效責任、品質保證、服務教學。

貳、具體作法

(一)、建立學校共同願景:期望以「適性」、「服務」、「和諧」、「學習」、「績效」, 作為學校共同願景,並且塑造「健康」、「希望」、「快樂」的學生。

(二)、營造舒適安全的學習環境:充實優質的e化環境,運用完善的網路科技,建構數位教學平台—充實本校學校網站、民族資源中心網站、環境教育網站、交通安全網站、教師班級網站,整合校內外資訊教材與學習資源庫。

(三)、推動有品運動:包含「品德教育」、「藝術扎根」、「終身閱讀」及「環境永續」等計畫,希望奠基於家庭、啟動於學校、實踐於社會,以達到「為人有品德、做事有品質及生活有品味」,成為品德、品質及品味兼具的現代公民社會。

(四)、推動學校社區化,社區學校化:學校的一切措施、教學作為,皆與社區建立緊密關係,學校為社區所用、所學、所治。開放場所、設施為社區所用,辦理一切學習活動為社區人士所學,讓社區人士參與校務社區學校化:社區成為學校暨社區人士學習的場所,應營造學習的情境,讓社區如同學校。

(五)、整合學校、教師、家長之權利義務,創造三贏局面:1.釐清角色扮演,以權力分享經營校務2.溝通觀念,共塑願景,激勵教師承諾,提升學習成效3.因應家長需求,辦理成長團體工作坊,主動支持家長會議工團各項活動,給予人力,精神上支持。

(六)、加強推動多元社團活動,創造學校特色:成立學校特有文化特色之社團,讓學生依性向自由選擇社團,從各項社團活動中學習探索自我、人我相處,培養興趣,發揮學生優勢能力,建立起學生學習的自信心,體驗學習的樂趣與成就感。創造學校特色。

(七)、建立楷模學習制度,激勵學生向上向善發展:定期、不定期邀請校友或社會傑出人士蒞校分享生涯發展及學習經驗,並鼓勵學生閱讀偉人傳記、勵志文學,並做心得分享,激勵奮發向上的意志。

(八)、怎樣建立校內教師,學生之教育幸福感?讓學校充滿快樂、幸福:

1.提升教育品質、2.強化教育信心、3.培養就業能力、4.增進道德因素、5落實終身學習、6.倡導永續發展教育。

清濱希望能有效能的願景推動,審慎的帶領學校所有成員追求學校卓越發展之歷程,此整體歷程與教師承諾、校務參與、行政視導與管理、本位課程與教學、學校氣氛、學校文化、學校效能、以及學習型組織之建立等息息相關!此一歷程將成為學校永續的內在機制,促使學校永續發展與不斷革新,也是清濱今後努力與期許的目標。